数学 · 语文 · 英语 —— 整合视图
小学六年综合复习地图
三科各自的学习地图讲深度，这一页讲"什么时候三科一起吃紧"
数学、语文、英语各有自己的螺旋上升节奏，但真正影响孩子体感的，往往不是单科的难度，而是好几科的坎恰好落在同一个学期。这一页把三科的关键衔接点摆到同一条时间轴上，再给出对应学期的假期任务清单，以及和学科无关的复习方法论。
🔢 数学
🖌️ 语文
✈️ 英语
三科衔接点合并时间轴
标黄边框的是「三科同压」学期——三门学科的关键坎恰好都落在这一年，最容易让孩子突然觉得"跟不上了"，值得提前一个假期准备。
五年级⚠ 三科同压
🖌️ 语文
建立文体意识（记叙/说明/议论方法论不同）
两个「三科同压」学期的假期任务清单
与其等开学后手忙脚乱，不如提前一个假期把最费劲的部分拆开准备。
二升三暑假 —— 迎接三年级的三科同压
数学重新过一遍100以内加减法和乘法口诀，查漏补缺；用分蛋糕、分小棒等实物游戏为分数概念做准备
语文重点检测「脱拼音独立阅读」——盖住拼音，看孩子能不能读懂课文和简单课外书
英语若此前零基础，集中过一遍26个字母认读书写和自然拼读基础，把起步坡度降下来
四升五暑假 —— 迎接五年级的三科同压
数学复习运算律和小数四则运算，用天平实物游戏提前体会「等式两边同时做同一件事」
语文做几次「同一素材、两种文体」的对比练习，提前建立记叙文和说明文的区分意识
英语用时间轴或场景图整理一般现在时/进行时/将来时的区别，不要等开学后现学现用现混淆
与学科无关的复习方法论
这几条对数学、语文、英语同样适用，是「怎么复习」，不是「复习什么」。
错题本用统一的三分类标准计算/书写错误、概念理解错误、审题错误——三科都套用这个框架，孩子自己也能学会归因
每学期末做一次「上学期内容抽测」三科各留一次，检验螺旋上升是否真的巩固住了旧知识，而不是只顾往前赶进度
三科同压学期提前一个假期准备三年级、五年级是三科坎同时出现的学期，暑假的「预习」比开学后的「补救」成本低得多
越不容易靠刷题速成的科目，越要天天见数学可以靠短期刷题补救，但语文语感和英语语音一旦错过窗口很难速成——分配时间时优先保证语文、英语的「日常量」
三科每周时间分配参考
仅供参考，不是绝对比例——原则是「三科都不能断」，尤其三、五年级前后不要因为数学作业多就把语文英语的日常输入挤掉。
数学占比略高是因为需要专门的习题练习时间；语文、英语的占比里，日常的阅读磨耳朵时间比做题时间更重要，不要用「刷题时长」衡量投入是否足够。